Mit dem GMAT soll die Eignung der Testteilnehmer für ein weiterführendes Wirtschaftsstudium (z. B. Master of Business Administration) getestet werden. Er wird mittels Computer in englischer Sprache abgehalten und hat zwei Schwerpunkte, aus denen das Testergebnis ermittelt wird: ein mathematischer Teil (quantitative section) und ein sprachlicher Teil (verbal section). Beide Teile sind in je 75 min zu bearbeiten und werden als multiple-choice-Test ausgeführt.



Der mathematische Teil des GMAT lässt sich grob in folgende Kategorien (topics) einteilen:

1. Arithmetik (arithmetic)

• odds & evens
• divisibility & primes
• consecutive integers
• fractions & decimals
• real numbers & absolute value
• ratios & percents
• exponents & roots
• statistics (average)
• sets
• probability

2. Algebra (algebra)

• simplifying algebraic expressions
• linear equations & systems of linear equations
• quadratic equations
• inequalities

3. Geometrie (geometry)

Es gibt zwei Typen von Fragen

1. problem solving (es muss ein Ergebnis ausgerechnet werden)
2. data sufficiency (es muss nur festgestellt werden, ob die Informationen ausreichen um die Frage zu beantworten)

Viele Testteilnehmer empfinden den mathematischen Teil des GMAT als schwierig. So kommt es nicht von ungefähr, dass ich im Rahmen meiner Nachhilfe-Tätigkeit bei allen GMAT-Projekten der vergangenen 10 Jahre ausschließlich mit der Vorbereitung auf die quantitative section beauftragt wurde.

Woran liegt es, dass sich so viele mit der GMAT-Mathematik schwer tun?

Nun, für Testteilnehmer, deren Muttersprache nicht Englisch ist, ergibt sich als erste Hürde die Notwendigkeit, eine Vielzahl mathematischer Fachbegriffe in englischer Sprache zu beherrschen.

Und dann der enorme Zeitdruck: In 75 min müssen 37 multiple-choice-Aufgaben gelöst werden, d. h. für jede Aufgabe hat man im Mittel nur ca. 2 min Zeit.
Je mehr Aufgaben richtig gelöst werden, umso höher wird der Schwierigkeitsgrad der Aufgaben im Laufe des Tests und umso höher ist der Zeitaufwand je Aufgabe, so dass jemand, der ein gutes Testergebnis erzielen will, zwangsläufig einen Großteil der Aufgaben in deutlich unter 2 min bewältigen muss.

Ein cleveres Zeitmanagement ist daher unabdingbar für den GMAT-Erfolg, ebenso wie der Mut zur Lücke: Kommt einem eine Aufgabe allzu 'spanisch' vor, dann macht es mehr Sinn, sich für eine beliebige Antwortmöglichkeit zu entscheiden und zügig zur nächsten Aufgabe überzugehen, als zu riskieren, Zeit zu verschwenden ohne eine echte Chance zu haben, auf die richtige Lösung zu kommen.

Im Nachhilfe-Alltag der GMAT-Vorbereitung erleben Tugenden wie Auswendiglernen, Kopfrechnen oder logisches Denken eine Renaissance, kommen diese doch im Zeitalter von Taschenrechnern und Formelsammlungen im heutigen Schulunterricht oftmals viel zu kurz.

Der 15-jährige K. soll einen freien Text über ein Fußballspiel verfassen und beißt dabei fast seinen Füller durch.

„Ich weiß nicht, wie die Zeiten alle heißen, aber ich mache das eigentlich immer ganz richtig. In der wörtlichen Rede nehme ich doch Präsens?“

„Ja, schon möglich, aber denk daran, dass es vier Gegenwartszeiten gibt.“

Nach einiger Zeit K: „Was heißt denn „immer noch“?

„Was möchtest Du denn sagen?“, erkundige ich mich.

„Wir können noch nicht anfangen, weil wir immer noch auf den Trainer warten.“

Meine Antwort: “Die Engländer haben nicht ‚immer noch‘! Sie drücken das mit einer speziellen Präsens-Form aus, dem ‚Present Perfect Continuous‘. Darin steckt genau diese Aussage: Es ist ein Vorgang, der bereits vor einiger Zeit begonnen hat und noch andauert. ‚We can’t start because we have been waiting for the trainer for hours.’“

K.: „Das haben wir noch nie gehabt.“

Wie gut, dass es Nachhilfe gibt!